پیشینه و مبانی نظری سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی
مبانی نظری وپیشینه تحقیق سازمان یادگیرنده ویادگیری سازمانی
فصل دوم : ادبيات تحقيق 14
بخش اول : پيشينه نظري تحقيق 18
سير تحولات نظريه‌هاي سازمان ومديريت 18
سابقه سازمان يادگيرنده 21
تئوري يادگيري سازماني 24
تعاريفي از يادگيري سازماني 25
سازمان يادگيرنده 28
يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده 34
عنوان صفحه
نقش مكاتب فكري در سازمان يادگيرنده و يادگيري سازماني 37
اصول سازمانهاي فراگير از نظر « پيترسنج » 40
تفاوت سازمانهاي يادگيرنده با سازمانهاي سنتي 54
بررسي و مقايسه نظريه پيترسنج با نظريه صاحبنظران ديگر 58
چگونه يك سازمان يادگيرنده با سازمانهاي ديگر متفاوت است ؟ 60
اجزاي سازنده سازمان يادگيرنده 66
سازمان يادگيرنده در آينده 69
راهبردهاي ايجاد و گسترش سازمان يادگيرنده 70
راهكارهاي اجرايي سازمانهاي يادگيرنده 75
مزاياي ايجاد سازمان يادگيرنده 76
تغيرات ساختاري لازم براساس سازمان يادگيرنده در درون سازمان موجود ( مدارس ) 78
مدارس يادگيرنده 80
ويژگي‌هاي مدرسه يادگيرنده 89
مقايسه مدارس دولتي و غيرانتفاعي 96
بخش دوم : بررسي پيشينه تحقيق 99
نتيجه‌گيري 114
سازمانهاي آينده به دليل ماهيت عمري كه در آن به سر مي‌بريم ، تفاوت‌هاي بسيار زيادي با سازمانهاي گذشته دارند . عصر حاضر را مي‌توان با 2 مشخصه‌ي اصلي آن ، يعني شتاب فراوان تغييرات وا فزايش عدم قطعيت تعريف نمود ، به تبع اين ويژگي‌هاي محيطي ، اداره‌ي سازمانهاي امروز بسيار پيچيده شده وراه‌حل‌هاي ديروز ضرورتاً به كار حل مسائل امروز نمي‌آيند . به قول تافلر : « در شرايط امروز هيچ چيز خطرناك‌تر از دل‌بستن به كاميابي‌هاي ديروز نيست » در سازمانهاي امروز وظايف پيچيده و فكري ، جايگزين وظايف ساده و فيزيكي قبل شده است . كاركنان تحصيل كرده ومتخصص در جاي كارگران بدون سواد و بي‌مهارت گذشته قرار گرفته‌اند . براي شناخت ، فهم مسائل و ويژگي‌هاي سازمان‌ها ، اطالع از روند تغييرات در سازمانهاي امروزي وتوسعه‌ي افق ديد به سازمانهاي فردا ، ضرورتي اجتناب ناپذير براي مديران است . در بررسي نظر محققين و مطالعاتي كه پيرامون تغييرات سازمان‌ها و مديريت آنها با توجه به تحولات سريع جهاني پرداخته‌اند ، دو نكته را در مي‌يابيم يكي آنكه سازمان‌ها مثل گذشته قابل پيش‌بيني نيستند و امروزه نام‌هاي ديگري متناسب با عصر حاضر به خود گرفته‌اند سازمان‌هايي با عنوان‌هاي سازمانهاي يادگيرنده ، فراجو ، فراگير ، پيشگام ، اعتماد آفرين ، دانايي محور ، بدون مدير ، تندآموز ، يادگيري محور ، دانش مدار ، سازمان فردا ، ... و بدنبال آن مديريت دانش مطرح شده است و طراحان آنها به بيان ويژگي‌هاي اين سازمان‌ها و مديريت در آنها پرداخته‌اند اما آنچه مشترك بين مباحث مطرح شده اين سازمان‌ها بوده و ويژگي اساسي همه اين سازمان‌ها مي‌باشد تاكيد بر امر يادگيري و يادگيرنده بودن در سازمان است و بي‌اغراق هم
